本文以任务驱动式方法，配以微课视频，手把手教你学Java
1. 晦涩的IO流使用简明示意图剖析
在教学过程中，学生对输入/输出流往往不容易理解，使用示意图可辅助理解。
下面是IO流的示意图：
图1 输入/输出流
通过IO流复制文件的示意图如下：
图2 用IO流复制文件
由源文件建立FileInputStream对象，由目标文件建立FileOutputStream对象，然后通过循环语句反复从输入流中读取字节，一次可读取若干个字节（如4KB）写到输出流中，直到流末尾。最后关闭输入、输出流。
序列化对象IO流、对象存盘与还原（起死回生）示意图如下：
图3 用对象输入/输出流存取文件
首先定义序列化类，再构建若干个类对象并保存到外部文件中。最后从文件中依次读取、还原各对象。
2. 为什么要进行任务驱动式教学？
随着智能手机的普及，学生随时、随处可获取资讯，传统的知识讲授教学法难以吸引学生注意力，于是有了问题、案例、项目和任务等驱动式教学方法。对于以训练学生编程实操为主的Java程序设计课，任务驱动法不失为一种有效的方法，可以不从基础理论学起，每个单元只需完成开头给出的任务，便可在一系列任务实操中建立、完善编程的知识体系。就像一根小树苗，在成长过程的每一阶段都是弱小的，但它会主动吸收阳光水分而逐渐长成一颗参天大树。
当然，课程各单元任务的安排要精心设置，需符合知识体系构建规律，先易后难，环环紧扣，由简到繁，从单一到综合。
3. 实训不等于实验
学习编程，不上机实操，犹如水过鸭背，难留痕迹，于是便有了上机实操。
给出一个具体的问题和明确的数据，上机编写一个程序，把程序和数据集成在代码中，运行后输出结果，看是否符合预期结果，不符合则反复调试修改，直到符合为止。这就是上机实验。
编程的实训，不同于一般实验，程序不应为特定几个数据而编写，因为那样的程序没有通用性和实用性，没有生命力，仍是纸上谈兵。实训是针对实际问题的编程训练，因此程序和数据应该分离，程序本身不要包含具体的数据。
实用的程序设计教材，最好从一开始就训练代码与数据分离的实训思维，这样学生遇到实际项目，就不会感到迷茫。
4. 推荐图书简介
《Java程序设计任务驱动式实训教程（第三版）微课版》简介
全书共21章，每章包含一两个项目任务，均从任务预览开始，围绕任务层层展开，深入浅出地介绍与任务有关的基本知识和基本方法。在讲述基础知识的同时，注重系统性、结构性和层次性。对于逻辑较复杂的编程题，采用直观简明的示意图进行剖析。如讲述多分支语句的打折计价例，用如下的价格数轴描述：
图4 价格数轴
各章结束前有一个小结，提炼本章重点。每章后面有习题（附答案）和项目实训。
在实训项目中，给出框架性的代码作思维导向。
本书的例子来源于实现世界，明确易懂，没有纯语法性的晦涩例子。大部分项目和例子是编者多年应用开发和教学工作的积累总结，融入了程序设计和软件开发的思维、方法和技巧。
构建编程体系的任务驱动是本书一个特色，数据和代码分离的实训项目是第二个特色。
目 录
实训1：您好
实训2：简易计算器
实训3：计算三角形面积和周长
实训4：打折计价、显示星座、判断成绩等级
实训5：累加、生成金字塔
实训6：除法运算程序
实训7：构建圆和矩形对象
实训8：学生类继承人类与动物多态性
实训9：实现图形接口
实训10：最大最小数与成绩统计
实训11：抽奖
实训12：文件复制与对象读写
实训13：龟兔赛跑、生产者与消费者
实训14：学生属性增删改与键/值检索
实训15：兴趣爱好选择程序
实训16：鼠标测试
实训17：简易记事本
实训18：手动绘图
实训19：三层结构学生信息管理程序
实训20：编写网络聊天程序
实训21：编写动画程序
5. Java语言还有市场吗？
20年来，Java语言一直以迅猛的速度发展，其足迹几乎遍布了所有软硬件。虽然最近几年Python语言上升势头明显，但有着20年生态环境的Java技术，其根系发达，早已延伸到各种电脑及智能机器内部，在物联网、云计算、大数据和人工智能方面均有较广泛应用。维护、开发这些智能设备离不开Java技术，况且目前Java技术发展并没有停止，2019年仍保持在世界十大编程语言排行榜的头两名。因此，在未来几年里，Java编程仍然有很大的需求空间，离“过时”说法还太早。
IEEE Spectrum 2019年编程语言排行榜前3名如下：
图52019年编程语言排行榜前三名
同学们，放下手机，还是跟王老师一起学Java吧！
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【龟兔赛跑——多线程】
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